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以学生为中心的翻转教学11法

以学生为中心的翻转教学11法

作者:开普
出版社:中国青年出版社出版时间:2015-01-01
开本: 16开 页数: 166
读者评分:5分2条评论
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以学生为中心的翻转教学11法 版权信息

  • ISBN:9787515328386
  • 条形码:9787515328386 ; 978-7-5153-2838-6
  • 装帧:暂无
  • 版次:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:1
  • 所属分类:

以学生为中心的翻转教学11法 本书特色

当学生越来越优秀,教师的教学水平日新月异之时,配套的教学方法也应随之进步。本书两位作者都是当今美国教育界的领军人物,他们经过多年的教学调研发现关注课程安排、教学计划的教师更容易取得成功。转变传统教学模式开展以学生为中心的教学模式,很多教师缺少行之有效的方法,所以《以学生为中心的翻转教学11法》应运而生。 本书为正在改进教学方法的教师提供优秀的教学案例,帮助教师们把传统的“满堂灌”,变成学生为主导、师生积极互动的活跃课堂。结构安排上,书中各章设有一个教学策略,不仅含有该策略背景知识,同时解释了这些方法奏效的原因,教师据此可以充分改善相应的实际教学。 本书内容包括: ★ 调动积极性的地图学习法; ★ 一呼百应的课堂活动; ★ 因材施教的分层教学; ★ 开启积极思考的提问法; ★ 充满活力的“弹性教学”; ★ 让学生参与课程规划; ★ 由学生评判的趣味作业等等。 以学生为中心的11个教学方法,从课前、课上、课后的学习活动入手,帮助教师摆脱立规则、树威信的束缚,开启一呼百应的“翻转课堂”。“无拘无束地学习”与“教师引导”完美结合,从而让学生养成主动学习的态度、获取分析和解决问题的能力、形成完整健全的思维。简单、实用的方法,配以注重学生能力和心灵发展的全人教育理念,本书是老师案头**的给力帮手! 学校管理人员也适合阅读本书,学习以学生为主导的方法,有助于拓宽管理思路,有利于研发新型教学策略。

以学生为中心的翻转教学11法 内容简介

畅销书《从优秀教师到卓越教师》、《改善学生课堂表现的50个方法》作者重磅新作! 全新的“翻转课堂式教学模式”,课堂变成了老师与学生之间互动的场所,学生与学生之间答疑解惑的平台,让传统课堂上教师害怕学生听不懂、学不会,想教出尖子生又怕照顾不到后进生等问题迎刃而解。 本书提供了以学生为中心的11个教学方法,可以立即应用到课堂之中,翻转你的课堂,并让学生养成主动学习的态度、获取分析和解决问题的能力、形成完整健全的思维。 创设能引导学生主动参与的教育环境,这能提升学生的课业成绩,培养学生终身学习的能力!

以学生为中心的翻转教学11法 目录

引言:教育是一件“狄德罗睡袍”
方法一:开学**周,让学生爱上课堂
 教师无须受到立规则、树威信的束缚,一开始就营造以学生为中心的氛围,会让教师与学生都对上课充满期待。
 传统做法:排座位、发课本,被琐事捆绑手脚
 良好示范:在教学游戏中与学生交朋友
 以学生为中心的教学该做什么?
 教学需要打破常规
 开启新型教学,你该怎么办?
 培养班级凝聚力
 形成良好互动的提问法
 进一步提问,了解学生知识需求
 营造学生乐于接受的课堂秩序
 适合不同年龄的交流提示词
 以学生为中心课堂的目的
 当胡萝卜遇上甜枣 : 1+1>2
方法二:上课时,把学生当主角
 别害怕学生听不懂、学不会,跟随学生的反馈,调整教学节奏,打造高效课堂。
 传统做法 : 老师滔滔不绝,学生昏昏欲睡
 良好示范 : 换位思考后的灵活教学
 什么是学生为中心的课堂?
 如何打造新型高效课堂?
 更好地传达教学目的
 与学生的知识需求同步
 为平淡的课堂增加风味
 多种多样的交流方式
 不断更新知识库…
方法三:调动学生积极性的地图学习法
 学习是一段旅程,学生需要能自己到达终点的地图。
 传统情况:学生不积极,方法出问题
 良好典范:学生问,老师答
 地图学习法的要点
 如何制定以学生为中心的教学计划
 课前测一测,让学生知道该学什么
 让学生学会学习的教学内容表
 “5个为什么”的教学提问环节
 功不可没的辅助教学
方法四:分层教学
 想教出尖子生,又想照顾后进生,分层教学是明智之举。
 传统做法:忽略差异的盲点教学
 良好典范:尊重学生差异的教学
 有的放矢的教学方法
 分层教学的4个维度
 课前测试+多角度形成性测试=多重量化标准测试
 有声有色的课堂活动
 分层教学的基本线是满足学生需求
 备课时考虑4个关键问题
方法五 : 授予学生学习自由的“弹性”教学
 授之予鱼,不如授之予渔。
 传统做法:把旧知识“炒冷饭”
 良好典范:区分难度的“九宫格”教学
 新型教学无可比拟的优势
 再也不怕捣蛋鬼扰乱课堂的方法
 跳出课本的小框框
 多种多样的测验方式
 设计树状知识结构
 别再让学生当频频点头的应声虫
方法六 :换个角度提问:让课堂效率翻倍的技巧
 站在学生的角度问问题,能达到意想不到的效果。
 传统做法:小明,你有什么想法?
 良好示范:学生提供提问信息
 学生的回答是推动课程的载体
 老师怎么问,学生愿意说?
 开启积极思考的5个关键问题
 根据教学目的深入设置问题
 从“两个希望,一个变化”开始
 学生拒绝回答,教师怎么办
 保证每个人都发言的高效方法
 鼓励学生提问
方法七 : 改善学生课堂表现的金点子
 连淘气包和“思想者”都被吸引的课程新方案。
 传统做法 :课上80%的时间用于讲解教材
 良好示范 :走下讲台的采访式互动
 为什么互动这么重要?
 一呼百应的课堂不只是个传说
 设计学生喜爱的活动:只要5分钟
 把握课堂互动的三种类型
 拆掉学生思维里的墙
 当学生的指南针
 大胆使用与时俱进的教学手段
方法八 : 放学后,学生变成自己的小老师
 课上讲得再清楚,作业错误百出,成绩惨不忍睹,如何让学生学会运用知识?
 传统做法:教学变得费力不讨好
 良好典范学生全程参与的考试
 学生不再害怕犯错和考试
 老师怎么做学生才爱学
 老师避免唱独角戏的3个方法
 考什么,怎么考,学生有权决定
 别只是生硬地打个分数
 根据反馈制定教学计划
 让家长成为老师的好帮手
方法九 : 妙趣横生的作业
 作业不是令学生闻之色变的负担,换一种方式,写作业也可以很有趣!
 传统做法:机械乏味的留作业、判作业
 良好示范:由学生评判作业、解决问题
 怎样让作业变得可爱?
 以学生为中心留作业该注意什么?
 走出成绩定胜负的误区
 明确家庭作业的目的是配合教学
 筛选*符合教学目标的作业
 **时间给出作业反馈
 翻转教学
方法十 : 带班级就是带状态
 良师巧用关怀撞心钟。
 传统做法:老师一声吼,全班抖三抖
 良好示范:爱让差班变模范班
 尽己所能服务学生
 怎么带班*科学?
 摒弃你说我听的命令式管理
 塑造学生的品格
 奖惩制度分明
 正确对待学校管理条例
方法十一 : 倾听学生的心声
 让学生成为你的小顾问。
 传统做法:用“输赢”形容教学
 良好示范:战胜被学生评判的恐惧心理
 以学生为中心的杀手锏
 如何以学生为中心收集反馈
 根据学生反应调整讲课方案
 更优的数据收集方案
 你听过自己的课吗?
 为了孩子们,勇往直前
 实操训练表
展开全部

以学生为中心的翻转教学11法 作者简介

PJ 开普希,美国教育专家,多年来专注于教育改革和建设以学生为中心的学校,年仅28岁就出任奥利根高中的校长。他秉承的教育理念是注重学生人格发展的“全人教育”在这种信念的带领下,学校蒸蒸日上, 被 《美国新闻及世界报道》评为国家优秀高中。他本人被ASCD授予“优秀教育工作者”,现为奥罗拉大学教育系客座教授。 托德 威特克尔,美国教育界的领军人物,是教师激励机制、教师领导力及校长管理领域的专家,他的教育理念是美国教育界的中流砥柱,更获得了全世界教育者的广泛认可。他撰写了众多教育畅销书,如《改善学生课堂表现的50个方法》、《从优秀教师到卓越教师》 以及《优秀教师一定要知道的17件事》等数年蝉联《中国教育报》 “影响教师的100本图书”奖。

商品评论(2条)
  • 主题:

    粗略地翻了一下,还有待进一步地细致阅读与学习,希望对自己有所帮助

    2020/6/6 23:41:17
    读者:ztw***(购买过本书)
  • 主题:

    留着学习并期待能学以致用

    2020/1/20 21:44:44
    读者:ztw***(购买过本书)
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