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第56号教室的奇迹:让孩子变成爱学习的天使

第56号教室的奇迹:让孩子变成爱学习的天使

出版社:光明日报出版社出版时间:2014-08-01
开本: 32开 页数: 236
读者评分:4.8分4条评论
本类榜单:家庭教育销量榜
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第56号教室的奇迹:让孩子变成爱学习的天使 版权信息

  • ISBN:9787511266866
  • 条形码:9787511266866 ; 978-7-5112-6686-6
  • 装帧:简装本
  • 版次:1
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:1
  • 所属分类:

第56号教室的奇迹:让孩子变成爱学习的天使 内容简介

这是一个普通而又令人感动的故事:每年都有上千普通家庭的学生希望加入雷夫的班级来改变人生,亦有人用百万年薪邀请这位洛杉矶的小学教师,但雷夫,这位“全美*优秀教师”依然坚守在这间不断创造奇迹的“第56号教室”……
当一名教师倾其所有精力、美德与创造力,他能为学生做什么?如果认识了美国的传奇教师雷夫艾斯奎斯,或许便有了答案。
  在美国的众多名师中,很难有人如雷夫艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室,年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年,获得的荣誉不计其数,给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国,而且还被拍成纪录片,他的着作《第56号教室的奇迹》成为美国*热门的教育畅销书之一,但他仍然坚守在他的56号教室,证明着一个人能够在*小的空间里创造出*大的奇迹……
第56号教室的孩子大多贫困,来自移民家庭,英语也不是他们的母语,这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下,全国测试成绩高居全美top5%,他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等**大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫艾斯奎斯老师。这位心灵导师,教给学生一生受用的技巧,以及人格、信念的培养。他用简单而有效的教育方法,将理论和实践完美结合,“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践,而且在家庭教育中也同样实用。
此外,与铁腕管理相反,他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任;与“小红花”奖励不同,他则反复强调知识本身就是*好的奖品……优异的教学质量,孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就,追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论:我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近25年的教育实践,雷夫深信:着力孩子的品格培养,激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

第56号教室的奇迹:让孩子变成爱学习的天使 目录

自序 教室里的火
**部分 家*温暖
**章 给我一些真相
以信任取代恐惧
做孩子们可靠的肩膀
纪津必须合乎逻辑
你就是榜样
第二章 寻找第六阶段
**阶段:我不想惹麻烦
第二阶段:我想要奖赏
第三阶段:我想取悦某人
第四阶段:我要遵守规则
第五阶段:我能体贴别人
第六阶段:我有自己的行为准则并奉行不悖
第二部分 方法
第三章 培养终身阅读的孩子
另一种焦点
大人的指导
善用图书馆
挑选文学作品
不会阅读的学生
初高中老师
阅读评估
把阅读和世界联结起来
笑声和泪水
第四章 写作
步骤一写作之始——语法
步骤二每周作文
步骤三每月读书心得
步骤四平装书作者:少年创作计划
第五章 加加看
buzz
玛西库克(mercy cook)
第六章 我们不会被骗第二次
如何学习
结果
应试技巧
人格品性才是教育本质
第七章 世界真美好
邀游世界
学习的延伸
给家长的好主意
第56号教室*喜爱的历史作业
第八章 火箭人
敬请触摸
捐款
我没有时间上自然课
失败是好事
实验室小白鼠
第九章 艺术爱好者
注意:让他们演奏
五项不容错过的美术作业
第十章 教练,让我参加
体育的正道
棒球:史上*神圣的运动
独立练习
记录数据
终极记录:世界大赛之夜
去看比赛:教学的大好良机
第十一章 经济学的天空
组织与规划
所有权
节省每一分钱
延迟享乐
一项终身受用的技能
第三部分 疯狂之举
第十二章 独立思考
圣经
去哪里找题目
雪箭霜刀
第十三章 电影英雄
周末电影俱乐部
星期二放学后
什么电影以及如何获得它们
传统
第十四章 行万里路
万里路,为何故
行前准备是关键
钱从哪里来
华盛顿特区:不只是美国历史
在旅途中改变生活
第十五章 不过是摇滚乐而已(但是我喜欢)
开始学音乐
吉他长在树上吗
莺声相应
配乐和网络的危险
键盘和鼓
演唱会上
摇滚之囚
第十六章 知道吗?今天是圣诞节
一通电话
四月的圣诞颂歌
事前准备
衣物和生活用品
以前的学生也来帮忙
更高,更远
第十七章 意志力
目标
选戏
启动
用心倾听诚恳评判我们的演出吧
哪个版本的剧本
电影帮助大
莎剧台词怎么记
好戏上演
没有比家更温暖的地方
使用音乐和舞蹈
中场休息
明年再见
后记:宁静的港湾
q&a:与雷夫老师有约
附录a 好莱坞的喝彩
附录b 华盛顿旅行安排范例
附录c 莎士比亚摇滚版
附录d 一天生活纪事
致谢
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  读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程……尽管他是站在教师的角色上来写这本书的,但他不是那种把学校教育和家庭教育割裂开谈的人,他用他的文字处处提示家庭教育与学校教育的不可分割性。所以我认为这本书也非常适合家长读,让第56号教室的根基延伸进你的家中。

  “第56号教室”作为一个具有象征意义的符码,应该得到传播。

  ——畅销书《好妈妈胜过好老师》作者 尹建莉

  全美最好的老师——雷夫艾斯奎斯是美国最有趣、最有影响力的教师,但他并未得到应得的所有荣誉。当然,他不会在乎那些。在洛杉矶霍伯特小学,第56号教室里的五年级学生所上的最重要的课程之一就是谦逊,艾斯奎斯相信“角色榜样”是教师们要做的最重要的事之一  

  ……如果每个教师都像艾斯奎斯那样既有技巧又精力充沛的话,我们就不再需要标准化测试了。他学生的阅读和数学考试成绩远在霍伯特平均分之上。

  ——《华盛顿邮报》主笔 杰伊马修 

  教师帮助五年级学生找到一条远离贫街陋巷的道路——如果你能提炼出雷夫艾斯奎斯老师的精华,把它装在瓶子里卖给渴望得到优秀教师的学区,你绝对会成为百万富翁。因为艾斯奎斯正是家长和行政官员热切期望的那种教师:他对工作抱着最热切的期望,工作起来不知疲倦,具有创造性而又极富耐心地帮助学生们开发他们的潜能。   

  ——《达拉斯早报》

  不仅只看课堂教学的获奖者——在洛杉矶市内贫民区同一间五年级教室里待上22年对于某些教师来说可能是个死刑。 但是,雷夫艾斯奎斯不仅坚持下来,还获得了成功,并且因为自己的创新工作而成为美国最受尊敬的教师之一通过美国最优秀教师之一的思想旅程,这本书展示了一次伟大的教育旅行, 其中闪烁着“三省其身”的智慧。 

  ——《西雅图邮报》

  雷夫是天才与圣徒,更是教育体系应该起而效尤的对象。和这位老师一年的相处,改变了这些儿童的一生。  

  ——《纽约时报》

  艾斯奎斯倡导努力付出的价值、诚实的自我反省,以及追寻自我道路的勇气,雷夫是当代的梭罗。  

  ——《每日新闻》

  他的目标十分激励人心,他的教学非常实际,书中大部分章节是关于如何教育他超级活跃的学生的,非常有行动力,他也提供了面对不可避免的考试的准备诀窍。 

  ——《出版人周刊》

  他的学生已经达到了传统教育的顶点并取得了巨大成功,在数学、哲学和莎士比亚戏剧方面的优秀表现为他们赢得了名校的通行证。

  ——美国国家广播电台

  阅读《第56号教室的奇迹》,把奇迹带给你的孩子吧!

  ——暨南国际大学教授 李家同

  要抢救教育先看《第56号教育的奇迹》。

  ——中国台湾台北教育大学校长 庄淇铭

  能当雷夫的学生,是件多么幸福的事啊!

  ——中国台湾tvbs国际新闻中心主任

  刚开始看到《第56号教室》的故事,感觉更像一个童话,也许正因为是在平凡中所诞生的奇迹,才令人倍加感动。雷夫艾斯奎斯为他的学生们在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂,而他用爱心和智慧所浇灌出的,必定是不平凡的结果。很棒的书,值得每一位关心孩子成长的父母和每一位教育同行用心阅读。

  ——腾讯网教育频道主编 潘鸿雁 

    

  雷夫老师的出现意义深远,他让千千万万抱怨教育的老师看到了一种不可思议的可能性,即使我们无法像雷夫这样疯狂,至少我们知道,教育蕴含着无限可能。

  ——新教育实验教师专业阅读项目组

  我们常把“用心”只是理解为态度专注与否,并以此评判一个人事业上的得失。而雷夫老师创造的一个个奇迹却不断告诉我们,有热情和态度还不够,还要运用智慧,乃至一个小小的鬼点子!巧妙地做,坚持不懈地做,才会充满力量,令人叹服。对于充满着教育理想和激情的老师或家长来说,怎样教育孩子才算用心,才能创造奇迹?请从雷夫老师的56号教室开始吧!

  ——江苏教育学院附属小学副校长,畅销书《作业的革命》作者 刘春生

  我仔细阅读了这本书的部分章节,感触很深,并很愿意为此书做推荐。

  雷夫艾斯奎斯和他的第56号教室,确实是无数父母向往的教师和教育圣地。这位令人敬佩的美国教师,用超凡的勤奋和卓越的教育才能,解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。虽然国情不同、文化背景各异,但我们仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。了解这些相似之处,或许有助于我们更清醒地认识到,教师职业的确是一项非常特殊的职业,选择这项职业,意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。当然,其所收获的成就感也是其他任何职业所无法达到的。

  ——中国教育报《读书周刊》前主编 郜云雁

  为了课堂纪律,为了应试教育,许多老师使用的是“下马威”,并佐之以“小红花”的激励,“逻辑后果”的制约等措施。其实在无形中降低了孩子的水准。许多家长苦恼于孩子不肯主动学习,他们在挖空心思地想怎样又“拉”又“打”,能促使和逼迫孩子自觉地学习,以应对那无穷的考试。

  现在答案就摆在了眼前,《第56号教室的奇迹》讲到了品格教育的六个阶段。原来基于信任,激发孩子对自身的高要求才是根本!是我们父母、老师由于没有认识到教育的根本,反而阻碍了孩子的发展,要知道孩子原本就是可以做到的!

  雷夫艾斯奎斯真不愧为美国最优秀的老师,他从教25年,真的领会到了教育的真谛,而且致力于全方位全学科高质量地提供给孩子给养,简直太棒了!而且难能可贵的是,他还提供了具体实施方法和事例,指导你该怎样看待这些问题。值得所有家长和老师借鉴和学习。

  ——《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》阅读会举办方浩途家长俱乐部

第56号教室的奇迹:让孩子变成爱学习的天使 作者简介

  雷夫艾斯奎斯(RafeEspuith),1981年毕业于加州大学洛杉矶分校,现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20多年,获得众多国内外大奖,其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国着名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章(M.B.E)等。他把奖金捐给了所在学校和学生,并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。


25年来,雷夫艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师,该校是美国第二大小学,高达九成的学生家庭贫困,且多出自非英语系的移民家庭。可是,就是在这样恶劣的环境下,雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹,被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。在第56号教室里,雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢,他们如着迷般每天提前2小时到校,放学后数小时内仍不愿离去。学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩,而且雷夫还依据“道德发展六阶段”理论引导学生的人格成长,他所提倡的“有自己的行为准则并奉行不悖”甚至与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。在这种引导下,孩子们的品行发生了令人惊异的变化,个个谦逊有礼、诚实善良的,收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念,长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读,一时间成为美国教育界的佳话。

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